Aprendizagem de Inglês Mediada por IA: Estudo de Caso do Aplicativo FluentsLab

Resumo

O ensino de língua inglesa enfrenta desafios relacionados à motivação, à imersão linguística e à personalização do processo de aprendizagem, sobretudo em contextos que dependem de metodologias tradicionais centradas na gramática e na tradução. Este artigo investiga de que forma tecnologias baseadas em inteligência artificial contribuem para a aprendizagem de inglês como língua estrangeira, tomando como objeto de estudo o aplicativo FluentsLab. O objetivo geral consiste em analisar os recursos pedagógicos do aplicativo, entre eles a imersão contextualizada, os jogos educativos e o robô de conversação baseado em inteligência artificial, relacionando-os a princípios teóricos da aquisição de segunda língua, como a hipótese do insumo compreensível e a aprendizagem sociointeracionista. A pesquisa adota abordagem qualitativa, de caráter exploratório e descritivo, estruturada como estudo de caso, combinando levantamento bibliográfico sobre metodologias de ensino de línguas com análise documental e funcional das ferramentas oferecidas pelo aplicativo. Os resultados indicam que o FluentsLab integra elementos de gamificação, prática oral simulada e adaptação do conteúdo ao nível do usuário, favorecendo maior engajamento e prática constante em comparação a métodos exclusivamente expositivos. A interação com o robô de conversação mostra-se especialmente relevante para o desenvolvimento da fluência oral, pois reduz barreiras associadas ao medo de errar. Conclui-se que o uso de inteligência artificial no ensino de inglês representa uma alternativa complementar eficaz às abordagens tradicionais, ampliando oportunidades de prática autêntica e personalizada. O estudo reforça a relevância de investigações futuras sobre o impacto de longo prazo dessas ferramentas na proficiência linguística dos aprendizes.